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“五大要素”助力校长迈向培训学校管理成功路
 
校长作为培训学校管理的最高决策人,有责任带领培训学校在行业领域中不断创新开拓市场,往更高、更广的方向发展。在创新的道路上,做好培训学校管理是至关重要的,一但在管理上出错,就会阻碍学校的发展。在对培训学校管理中,一名优秀的校长会善于利用学校管理的五大要素来自我提升,以期达到培训学校管理的目标效果。

在吴恒山所著的《学校领导者素质修炼》一书中这样评价学校管理者:管理者的责任,一是学会做人,二是学会做事。校长要有所作为,不仅取决于他的地位和拥有的权力,而尤其取决于他的职业才能和人格品味。作为一名校长我们有义务把握好自己的定位,用最切实有效的管理模式管理学校。

   优秀校长对培训学校管理定位的五大要素为:
   1、校长是什么
   校长是教师学习的榜样,是教师的“公仆”,是教师的“班长”,是教师的知心朋友,是带领教师不断进步的“领头羊”。至于校长的职责,在服务中管理,不是控制、压制教师,而是为教师的教育教学和成长提供服务。校长在教师眼里,不是“老大”或“老板”,校长与教师在人格上是平等的。
   2、有较强的管理能力
   要想成为一名好校长,他应该有着较强的管理能力。有先进的教育理念。学校管理不仅制度化,而且人性化,惶惶不可终日的高压环境不仅不利于师生的身心健康,也很难让一所学校保持较高的教学科研水平。
   3、有爱心
   一名好的校长应该是一位有着强烈事业心和责任心的人;他应该是一个富有爱心的人,不仅爱他的每一位学生,也爱他的每一位员工;他应该善于“体察民情”。
   4、能理解教师
   教育事业是一项复杂而艰巨的事业。因此一名好校长应该能理解教师的艰辛,不断给教师以支持,为教师营造一个宽松、温馨的工作环境,同时带领他们为学生创造一个良好的学习环境。
   5、有自己的思想
   一名校长在做事时不要先想自己的荣誉和利益得失,而是要从教育的角度、从人的角度、从发展的角度来考虑问题。一个校长如果这样做了,那么他的教育思想也就自然而然的产生了。

   校长应该从自身出发,为他人考虑,站在学员、老师的角度思考问题,才是一名优秀的校长。只有具备了这些,才能做好培训学校管理的方方面面。优秀的校长决定了学校的发展,培训学校管理的五大要素,将引领校长跟培训学校共同走向辉煌的明天!
 
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